Im Februar, ich weiß nicht am wievielten,
geschah’s auf irgendeines Jungen Drängen,
daß Kinder, die im Hinterhofe spielten,
beschlossen, Naumanns Fritzchen aufzuhängen.

Sie kannten aus der Zeitung die Geschichten,
in denen Mord vorkommt und Polizei.
Und sie beschlossen, Naumann hinzurichten,
weil er, so sagten sie, ein Räuber sein.

Sie steckten seinen Kopf in eine Schlinge.
Karl war der Pastor, lamentierte viel,
und sagte ihm, wenn er zu schrei’n anfinge,
verdürbe er den anderen das Spiel.

Fritz Naumann äußerte, ihm sei nicht bange.
Die andern waren ernst und führten ihn.
Man warf den Strick über die Teppichstange.
Und dann begann man, Fritzchen hochzuziehn.

Er sträubte sich. Es war zu spät. Er schwebte.
Dann klemmten sie den Strick am Haken ein.
Fritz zuckte, weil er noch ein bißchen lebte.
Ein kleines Mädchen zwickte ihn ins Bein.

Er zappelte ganz stumm, und etwas später
verkehrte sich das Kinderspiel in Mord.
Als das die sieben kleinen Übeltäter
erkannten, liefen sie erschrocken fort.

Noch wußte niemand von dem armen Kinde.
Der Hof lag still. Der Himmel war blutrot.
Der kleine Naumann schaukelte im Winde.
Er merkte nichts davon. Denn er war tot.

Frau Witwe Zwickler, die vorüberschlurfte,
lief auf die Straße und erhob Geschrei,
obwohl sie dort gar nicht schreien durfte.
Und gegen sechs erschien die Polizei.

Die Mutter fiel in Ohnmacht vor dem Knaben.
Und beide wurden rasch ins Haus gebracht.
Karl, den man festnahm, sagte kalt: “Wir hab’n
es nur wie die Erwachsenen gemacht.”

Na Na Na Na Na
Na Na Na Na Na Na Na
“Wir hab’n es nur wie die Erwachsenen gemacht.”

Autor:  Erich Kästner

(@diejenigen die mich real kennen: NEIN! Nicht in der Schule meiner eigenen Kinder  … hoffe nun einfach mal das die Schulen meiner Kinder nicht auch auf so Ideen kommen, sonst schreib ich dann hier einen Fortstetzung  :-) )

An der Universität Basel wurde unter der Leitung von Prof. Dr. Alexander Grob ein Entwicklungstest für Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren (IDS 3-5) ausgearbeitet. Die IDS 3-5 schätzen auf spielerische Weise den Entwicklungsstand von Vorschulkindern in verschiedensten Bereichen ein (z.B. Sprache, Denken, Motorik etc.). In einer Studie möchten wir feststellen, welche Leistung für Kinder in diesem Alter typisch ist. Das bedeutet, dass die IDS 3-5 mit einer Vielzahl von Kindern aus der deutschsprachigen Schweiz, Deutschland und Österreich durchgeführt werden. Die Studie findet von Oktober 2010 bis April 2011 statt.

Mit den teilnehmenden Kindern würden wir gerne ungefähr zwei Stunden verschiedene Aufgaben lösen. Weiter wären wir sehr daran interessiert, wenn Sie als Eltern einen Fragebogen im Rahmen von ca. 30 Minuten zum Verhalten Ihres Kindes ausfüllen könnten. Alle Daten werden selbstverständlich streng vertraulich und vollständig anonymisiert behandelt. Die Teilnahme ist freiwillig und kann zu jedem Zeitpunkt abgebrochen werden.

Die Testungen könnten je nach Wunsch in den Räumlichkeiten des Psychologischen Instituts in Basel oder bei Ihnen zu Hause stattfinden. Die Voruntersuchungen haben gezeigt, dass die Kinder mit Freude mitmachen. Die Aufgaben sind spielerisch gestaltet und dem Alter angepasst.

Bei Interesse haben die Eltern der teilnehmenden Kinder daraufhin die Möglichkeit, eine schriftliche Rückmeldung über den Entwicklungsstand ihres Kindes zu erhalten.

Wollen Sie mehr über das Projekt erfahren? Dann kontaktieren Sie uns per Telefon oder E-Mail:

M.Sc. Giselle Reimann: giselle.reimann@unibas.ch, Tel: +41 61 267 06 37
M.Sc. Janine Gut: janine.gut@unibas.ch, Tel: +41 61 267 06 21

Wir freuen uns, von Ihnen zu hören!

“Gerade im Vergleich zur qualifizierten sexuellen Nötigung resp. Vergewaltigung erscheint dem Bundesrat die angeregte Mindeststrafe als unverhältnismässig. Ohne sexuelle Handlungen mit Kindern beschönigen zu wollen, muss bedacht werden, dass darunter bereits ein einzelner Zungenkuss fallen kann. Eine derart hohe Mindeststrafe würde zu einer unangemessenen Einschränkung des richterlichen Ermessens führen, die es nicht mehr erlauben würde, sämtliche Strafzumessungsfaktoren adäquat zu berücksichtigen und somit jedem Einzelfall gerecht zu werden.”

Was soll das für eine Begründung sein? Es gäbe sicher auch Lösungen dies zur Regeln, und  so wie das heute läuft, wird überhaupt nicht in jedem Einzelfall gerecht gehandelt! Man sollte nie vergessen, dass die Opfer oft  ihr ganzes Leben lang an den Folgen leiden.   Hier gibts den ganzen Text zu lesen!

Am 1. April kommt der Film HIER KOMMT LOLA! ins Kino:
Filmdauer: 100 Minuten
Kinostart: 1. April 2010
www.hierkommtlola.film.de

Lola hat einen brasilianischen Vater, eine 80 Zentimeter grosse Tante und ein paar Millionen Fans, wenn sie sich nachts in die berühmte Sängerin Jacky Jones verwandelt.
Was Lola nicht hat, ist eine beste Freundin und die wünscht sie sich am allermeisten. Klarer Fall: In Sachen Freundin muss sich Lola etwas einfallen lassen. Lola schickt ihren Herzenswunsch per Luftballon in den Himmel. Als Antwort erhält sie eine geheimnisvolle Flaschenpost…

Gerne möchten wir Eltern über diesen intelligenten Kinderfilm informieren, da er sich mit aktuellen Themen beschäftigt und dennoch warmherzig und originell ist.

Autor: www.pathefilms.ch

Nun klar ist, dass mit der Familie eine Verbindung besteht, die auch entweder verwandschaftlich oder durch Liebe geprägt ist. Man hält zusammen. Man ist ein Bund, nicht unbedingt zwangsläufig ein Ehebund, sondern auch eine Gemeinschaft, ein Team. Gerade im globalen rasanten Zeitalter der Medien und Kommunikation ist es wichtig einen Ruhepol zu haben. Dieser Ruhepol kann sich dann zuhause bei der Familie befinden, die einem Rückhalt und Geborgenheit bietet. Man unterstützt sich gegenseitig. Wenigstens im besten Falle …

Jetzt meine Frage an euch: Wie würdet IHR vorgehen? Habt ihr schon mal so etwas gemacht? Habt ihr eine Ahnung, wo man Gelder oder Güter für einen Wohltätigen Anlass bekommen kann? Oder kennt ihr Organisationen oder Privatpersonen, die ein sollches Unternehmen unterstützen würden?

Für Tipps und Anregungen bin ich sehr dankbar und wer direkt spenden will, findet alle Angaben hier auf der Homepage: http://www.nichtmitmir.ch/spenden/index.php

Besten Dank und liebe Grüsse Carmen

168 Franken reichen, um 10 Familien in Krisengebieten mit Wassercontainern, Entkeimungstabletten und Seife zu versorgen.
688 Franken reichen, um Kindern und Jugendlichen im Krisenfall 1 Tonne Porridge aus Mais und Soja zuzubereiten.

Quelle: UNICEF

Der Begriff Heilpädagogik geht zurück auf Jan-Daniel Georgens und Heinrich Marianus Deinhardt. Sie veröffentlichten 1861 und 1863 ihr zweibändiges Werk “Die Heilpädagogik mit besonderer Berücksichtigung der Idiotie und der Idiotenanstalten”. Zugegeben: Der Titel dieses Werkes hilft uns wenig bei der Frage, was Heilpädagogik überhaupt ist. Aufgabe der Heilpädagogik ist es, Menschen mit Verhaltensauffälligkeiten bzw. Verhaltensstörungen oder mit geistigen, körperlichen und sprachlichen Beeinträchtigungen sowie deren Umfeld durch den Einsatz entsprechender pädagogisch-therapeutischer Angebote zu helfen.

Die Heilpädagogik wird’s schon richten

Ein Lehrer sagte mir kürzlich: “Früher hatte ich in meiner Klasse 21 gute oder schlechte Schüler. Heute habe ich 21 Spezialfälle, die unterschiedlich behandelt werden müssen.” Linke

Bildungspolitiker freuen sich über die neuen heilpädagogischen Angebote. Kein Wunder: Damit soll repariert werden, was 30 Jahre linke Bildungspolitik und Schmusepädagogik angerichtet haben. Das Wachstum der Heilpädagogik beweist doch nur eines: Je linker die Bildung, desto kränker die Schüler. Und wir Steuerzahler müssen die Zeche bezahlen.

Die Linken haben Freude an jedem Kind, das möglichst früh erfasst und der heilpädagogischen Zunft zugeführt werden kann. So erhalten die Kinder angeblich “gleiche Chancen” und die Heilpädagogen volle Auftragsbücher. Dabei sollte es doch das politische Ziel sein, eine gesunde Gesellschaft und möglichst wenige Heilpädagogik-Kunden zu züchten.

Da sich die Invalidenversicherung (IV) weitgehend aus der Heilpädagogik zurückzieht, haben die Linken in den Kantonen, leider oftmals mit Unterstützung der Freisinnigen und CVP, die Heilpädagogik als neues Schlachtfeld für die Geldvernichtung entdeckt. Wir reden hier schweizweit von Milliarden Franken, die mittlerweile in die heilpädagogische Industrie fliessen. Es entstehen derzeit in den Kantonen Projekte und Gesetze für den Aufbau von Organisationen, die der normalen Schule dereinst den Rang ablaufen könnten – alles bezahlt vom
Steuerzahler. Die Schülerzahlen gehen zurück und trotzdem werden jedes Jahr mehr heilpädagogische Lektionen erteilt. Bereits heute ist jede fünfte bis sogar jede vierte (je nach Kanton) erteilte Lektion der Primarschulstufe eine Lektion aus dem Bereich der Heilpädagogik. Es ist nur eine Frage der Zeit, bis es die Primarlehrer nicht mehr braucht.

Mit dem Organisieren und Aufblasen der Heilpädagogik entsteht ein Markt. Auch dieser Markt unterliegt Angebot und Nachfrage. Und er hat eine gewaltige Sogwirkung für Pädagogen wie Kunden (also Schüler). Zudem bekommt er eine Eigendynamik. So zeichnet sich ab, dass fast jährlich neue Betreuungsmöglichkeiten im heilpädagogischen Angebot aufgenommen werden. Derzeit ist die Psychomotorik der Renner.

Kindern, die nur noch vor der Glotze hocken, wird künftig also von staatlich bezahlten linken Heilpädagoginnen beigebracht, wie man einen ordentlichen Purzelbaum schlägt. Da freuen wir uns doch drauf. Hoffentlich rollen die Kinder dann nicht alle nach links.

Autor: Roman Jaeggi